薛芳芸，山西中医药大学教授，硕士研究生导师，兼任中华中医药学会医古文分会委员、山西省医学会医史学专业委员会委员，山西省傅山学社主任委员，山西省王叔和文化研究会委员，国家社科基金同行评议专家。主讲医古文、中国传统文化与中医、国学经典导读、大学语文等课程。多年致力于“中国传统文化与中医”的研究与传播，具有深厚的传统文化底蕴和国学素养。主持国家级、省部级及校级课题20余项，出版专著《宋代文士通医现象研究》，编著《医古文导读》，主编健康人文丛书《中医文化读本》，副主编及参编国家级规划教材15部，发表学术论文近60篇。教育部人文社科课题“宋代文士通医现象研究”，使我校在教育部人文社科课题方面有了零的突破。并且研究成果《宋代文士通医现象研究》，荣获山西省高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖;2016年荣获山西中医药大学“双十佳优秀教师”荣誉称号。

     步入这神圣的医学殿堂，杏花香溢满园,怀着的不仅是 一颗虔诚求学之心，更多的是一份对把我们培养成良医的老 师的感恩与崇敬之心。且将桃李满天下，桃李树外杏满园。对 于我们而言,这漫漫的成医之路,少不了老师的默默付出。

      四月春暖花开，惠风和畅，我们有幸釆访到了薛芳芸老 师。未见到老师时，一室静谧,丝丝紧张弥漫，蓦然门开，老师 微微一笑，温柔可亲地与我们打招呼，像一股春风温暖着我们 的心灵。再进一步接触，我们便被这位医古文老师的和善与热 情所打动，让原本以为是一场严肃的釆访增添了不少的乐趣。

    始于古文，钟于医古

    薛芳芸老师原是从山西大学中文系汉语言专业毕业，后 又修学了古代文学硕士。这似与医学无甚关联，却选择在中 医药大学任教。老师说，这一切都是机缘相关，巧合之事。因 为当时我们学校需要医古文老师，而薛老师自己对中医也甚 感兴趣，就来到了山西中医药大学。开始只是听其他老师讲 课，比如《中医基础知识》《方剂学》《医古文》等,越听越喜欢, 就经常自己看看《黄帝内经》《本草纲目》等，时常关注一些相 关讲座，如百家讲坛的《千古中医故事》、北中医 郝万山的《伤 寒论》讲座、张其成的《易经》讲座等，慢慢地拓宽了自己的知 识面。又因为《医古文》课程教授涉及到很多中医理论、医案 医话、医药知识等，就不断査找资料来学习，慢慢就积累了一 些中医知识，也就发表了一系列有关的论文。“更何况，”老师 笑道:“秀才学医，笼中捉鸟。当我一接触到书中的东西，我便 被这其中的智慧所深深的吸引,从此坚定了自己日后的方向 与选择的正确性。”

    中华传统，医古其一

    中医润泽无声地守护中华民族繁衍生息万代。老师在解 答我们关于如何看待中医和中国传统文化的关系时说道，中 国传统文化源远流长、博大精深,包括语言文字、文学艺术、 哲学宗教、饮食厨艺、武术气功、传统戏曲、还有我们的中医 等方方面面。中医文化是中国传统文化的重要组成部分，深 深植根于传统文化的沃土之中，有着独特的科学和人文属 性，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。中华优秀传统文化对中医理论的形成、中医思维方式、中医 治疗观、中医医养生观等具有深远影响，比如:道家文化对中 医理论构建的影响、对中医养生思想的影响,儒家文化对医 德医风的影响，《易经》对中医阴阳学说的影响等。同时，中医 药文化在发展繁荣的过程中，又丰富了传统文化,例如很多 的成语典故出自中医药文化，杏林春暖、妙手回春、悬壶济 世、讳疾忌医、歧黄之术、肝胆相照、肝肠寸断、精疲力竭等。传统文化与中医，相互成就,二者彼此交融、相互渗透、相互 影响。

    医古虽难，育人深深

    《医古文》属于中医药院校的一门基础学科，其主要内容 包括两大部分:一部分是古汉语基础知识,包括汉字的结构 （六书），通假字、古今字、异体字、繁体字，各种词类的活用，古今词语的不同语序，古代文化常识等;另一部分是阅读文选，包括古代名医传记、医学经典、医案医话等。医古文课程沉淀了深厚的人文基础，涵盖了丰富的人文精神。“一，学习医古文，最直接的目的是,提高大家阅读古典医学著作的能 力，为学好中医奠定基础。如《黄帝内经》《伤寒论》《本草纲 目》等,没有一定的文言文基础,就难以读懂这些经典,那么 这个巨大的知识宝库就相当于锁了起来，没办法引用参考, 只能靠别人的发掘、整理、引用、注释，而无法自己亲自去获 得第一手的资料。二，通过学习名医传记，学习古代医家精湛 的医术、高尚的医德。古代医家的 医学修养、诊疗作风、治学 态度,包括忠信笃诚、慈悲仁爱的精神等，为后人树立了道德 典范,润物细无声地被学生接受。名医同情民间疾苦,热忱为 百姓服务、不求名利的高贵思想品质，对学生良好职业道德 的形成起到了潜移默化的作用,达到知识与健全人格的双增长。三，学习古代医家崇高的使命感、责任感、陶冶情操，提高 人文素质。”聊到专业知识,老师温和中带着严肃，带着对医 古文这门课程的尊敬。

    对于如何学习医古文，老师提出12个字:“多留心，多积 累,多诵读，多练习。”一回生两回熟，多见几次,用点心，便记 住了;二，要广泛地积累古汉语的词汇量，课文中出现的繁体 字、异体字、古今字总共不到300字,只要我们掌握了，普通 的阅读是不成问题的;三,书读百遍，其义自见;最后,要多练 习,认真做好每篇课文后的思考与练习，尤其是重点词汇和 句子翻译。

    平和自律，天性使然

    当谈到薛老师自身的时候，气氛变得尤为轻松，薛老师 也更加热情地谈论的起来。

    问及薛老师是因为什么使得自己能不断坚持努力下去 时，薛老师笑着说,没有什么特殊的原因，最大的原因就是发 自内心的热爱教育这份事业;其次是做人做事能遵守自己心 中的原则，把自己该做的事情，踏踏实实，认认真真,做到极 致,不违背良心,不投机取巧,不与任何人攀比，直到自己内 心满意为止;再次则是坚持写日记，反思自己，督促自己，约 束自己。多看书，同时尽可能自律，不随意浪费时间、荒度岁 月，坚持做有益的事。自然而然，水到渠成。

    在问到老师平时的休闲娱乐活动时，老师有些害羞地捂 了下脸，交叉的双脚微微后移，说道，广场舞。初只见老师温 文尔雅，气随诗书华，不想老师平时还会跳广场舞来放松自 己。有时也会听听音乐、打打乒乓球、看一些与科研无关的小 说散文等闲书、养养花。

    修身养性,劳逸结合,不过如此。

    在山中医校园中，有一塑像，为我国明清时期优秀的医 学家、思想家、书法家，傅山先生。薛老师十分祟敬傅山先生， 并这样对我们介绍道:“其修身治学、为人处事、保健养生、医 德医风等方面，都是值得当代人借鉴和学习的。人称:字不如 诗,诗不如画，画不如医，医不如人。”我们想,这大概也是老 师的一个偶像，一个一生追求的目标吧。

    老师还给我们推荐了几本学习医古文或者学习中医的 书,北京中医药大学郝万山教授《伤寒论》讲座70集、上海中 医药大学段逸山《医古文学习指导》、姚春鹏《黄帝内经》译 注，中华书局出版。

    最后老师也进一步给出了对于我们中医学院学生的一 些意见或建议:首先我们要坚定自己心中的选择，选择了就 不后悔，坚持下去;其次，学习不能急于求成，我们要循序渐 进的广泛地吸取知识,扎实的完成自己的学业;最后,我们要 积累实践临床的经验，要从师去学习前辈的经验。

     随着最后一个问题的解答,本次的釆访也就此落下了帷 幕。然而薛老师那份热情与自信，却无不时刻感染着在场的 每一个人。

     我们相信，有很多像薛老师这样对待学术严谨、对待学 生认真用心的人,正默默用自己的方式培育祖国下一代的人 才。我们也相信,将会有更多的学生会投入到中医药事业的 发展中去,为祖国中医药事业发展贡献自己的力量。

    正午时分，阳光明媚，一室澄亮，老师眼神澄澈,看着我 们满是期许。

    桃李不言,下自成蹊;医古精深，杏林春暖。